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1、组织教学（因材施教，了解班上每一个学生的性格、爱好、学习情况）； 2、导入新课（设计新颖活泼，精当概括）； 3、讲授新课（针对不同教学内容，选择不同的教学方法）； 4、巩固新课（练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度）； 5、布置课后作业（布置的内容要考虑知识拓展性、能力性）。 教学过程的特点：双边性与周期性 教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程，是教师的教与学生的学的矛盾统一...
