大小多少评课稿
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《大小多少》如何评课
范例如下： 刘翠平老师的《大小多少》，经过几个月的学习刘老师学到了很多其他老师课堂上好的做法，如将《弟子规》运用到课堂的细节中，从开始上课到本节课结束都用《弟子规》来约束孩子们的行为；教师板书时学生跟着一起书空并且说出笔顺，加深了孩子们对课题以及汉字的印象。 课堂上注重对学生学习习惯（包括坐姿，写字姿势等）的培养。当然刘老师的进步空间还很多，在很多方面还需要改进。首先是本节课的重点设置不突出...
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一年级比多少评课稿及意见
《比多少》评课稿 比大小这节课是在刚学习完10个数以后进行的，其教学目的： 1、使学生认识=、〉、〈，会读这些符号。能理解其含义，并会说出比较的过程。 2、初识比较大小的方法，能根据“一一对应”的方法进行比较。 教学重点：认识大于号、小于号、等号，知道它们的含义，掌握比多少的方法。 教学难点：会用大于号小于号表示比较的结果。 由于一年级孩子刚入学不久，学习习惯还没有养成...