教学过程最优化
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结合教学实际怎样才能实现小学语文教学过程最优化
一、优化小学语文教学过程的主要策略 教学过程的最优化策略主要体现为“五环节”的语文教学模式。其首先是在小学语文阅读教学基础上进行建立的，它能够注意到小学生还没有完全的学习能力，所以在阅读教材的选择方面还不能完全强调小学生的自学，应对阅读教学各个环节的综合性和必要性加以研究，发现其可行性。在“五环节”的小学语文阅读教学过程中应突出师生的双边活动，一次来帮助学生培养能力、获取知识...
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实现教学最优化的教学手段是什么
实现教学最优化的教学手段是多媒体课件。 1、课堂教材内容的优化。 教学中必须把握教材实质。教材的实质也就是教材中能够揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能举一反三，触类旁通。例如:在二年级体操教学中，教师是通过“球体运动”来阐明常用滚动和滚翻的原理，并以此促进滚动技术形成的方法。 教师应把学生的主要精力集中到这一本质东西上去。实践证明只有把握教材的实质，把最基本的概念和原理教给学生...
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什么是巴班斯基的教学过程最优化理论？
前苏联教育家巴班斯基于1972年出版了《教学过程最优化(预防学生学业不良方面)》一书，首次提出了教学过程最优化的思想。 1977年，他在教学实验研究的基础上，发表了《教学过程最优化(一般教学论方面)》一书，试图把教学的目的、任务、内容、形式、方法、原则等教学论范畴置于“系统”形式中加以考察，以便进一步探讨教学过程最优化原理。后来，巴班斯基又发表了一系列有关教学过程最优化的论着...