教学策略
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教学策略有哪几种
先行组织策略;认知发展策略;概念形成策略 教学策略是教学心理学中的术语。 广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。 教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。 1、先行组织策略 源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程...
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教学策略是什么
教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化，以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、教学方法、教学形式和教学媒体等因素的总体考虑，是为达到某种教学目的使用的手段和方法，其包含多个方面的含义，包括目标的设立、媒体的选择、方法的确立、活动的组织、反馈的方法、成绩的评定等等...
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常用的教学策略有哪些？如何选择教学策略？（常用的教学策略有哪些）
1、一般地，教学策略有两类:⑴ 产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。 2、也就是说，学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。 3、优点:① 可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来，对信息的处理过程主动深入，因此学习效果较好;② 允许学生自主地设计...
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常用五种教学策略是什么
常用五种教学策略是： 1、师生互动上，以“引导与帮助”为主 在信息化教学中，教师角色和就教学行为均已发生变化。教师不再是课堂教学的主体，而学生成为了课堂教学的中心。因此师生互动中的教学行为应主要表现为引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，才能够实现有效教学。 另外教师要帮助学生寻找、收集和利用学习资源，设计恰当的学习方式和选择学习策略；帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思...