学习课文时,可以让学生在自己质疑和猜想的基础上,结合拼音读通课文,引导学生在自读的基础上,弄清楚哪些动物想买泥塘,没买成的原因是什么?青蛙听了小动物的话后是怎么想的,怎么做的?

教学这一部分时,要不断地创设情景,有效地联系生活实际想一想,给学生时间自由发挥想象，想象自己就是一只想来买泥塘的小动物，会说什么呢，然后演一演，给学生足够的平台展示自己，最后池塘变了,让学生感悟这种劳动换来的美丽，从欣赏美景再到美美地读课文，指导学生朗读，把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透“美好的环境是靠劳动创造的”德育教育。

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