维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。二是学生可能的发展水平，即通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区，教学应着眼于学生的最近发展区。

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