2、让学生在儿歌中找出带有声母zcs的音节。
(四)让学生拼读音节。zizciccccsis
(五)巩固练习。
1、补充音节：z-()zǔ()-()z-()zǐc-()()-()cc-()cs-()()-isis()-()
2、标声调：zizizizicicicicicisisisisi
(六)小结。学了这一课我们又学会了3个声母，会拼读zcs和单韵母eu的拼音，还认识了三个整体认读音节。
(七)布置作业：抄写音节zǐcs各一行。
学前班拼音教案：zhchshrzhichishiri
教学目标：
1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。学会zhichishiri四个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节zhūzhzhchchchshshūshshu
教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够看图说一句话。
教学难点：使学生能够初步看音节连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
(一)复习检查。
1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么?zicisi呢?发音时要注意什么?(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)
2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcsǎssūzczǔc等音节，做摘果子游戏。
(二)明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(教师手心向上，指尖稍稍翘起。)
(三)教学zhch二个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么?(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。)织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。板书zh
(2)教师范读，讲解要领：
(3)zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么?h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。
2、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。
(1)出示插图：图上画着谁?他在干什么?(一个小男孩坐在椅子上吃饭。)
(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。)
(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子chchch)
(四)看图拼读音节。
1、zh-ūzhū猪zh-zh闸zh-zh蔗
2、ch-ch茶ch-ch车ch-ch除指名拼读，全班读，分组读。
(五)布置作业：
1、抄写声母zhch各一行。
2、整体认读音节：zhichi各一行。
3、标声调：zhizhizhizhichichichichi
第二课时
教学过程：
(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)zcszhch，挑出翘舌音读一读。
(2)zhichi读一读，这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学shr二个声母，及其相对应的整体认读音节。
(1)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?
(2)指导看图：小狮子站在什么地方?狮的声母就是sh。开火车读准sh音。
(3)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)
(4)对比读：zhzhichchishshi
(三)看图拼读带点音节：lǎosh.knsh.ūsh.zish.ujiosh.ūsh.ūshu.y指名拼读带点音节，说说句子的意思。全班读、分组读。
(四)教学r和ri。
(1)指导看图：图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。
(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。
(4)rri对比读。
(5)读古诗。
(五)指导书写，并书空。r由两笔写成。先写竖再写弯，住二楼。
(六)练习zhichishiri的四声。
(七)小结。这节课小朋友们又学会了二个声母和二个整体认读音节。
shyshiyu
(八)布置作业：
1、抄写声母shr各一行。2、写笔顺：r两行。
学前班拼音教案：yyiyuwwu
教学目标：
1、学会yw两个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读yw和带调韵母拼成的音节。学会yiyuwu三个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节yǐwūwwɑwziwūywǔduǒhu
教学重点：使学生能够掌握yw两个声母，以及三个整体认读音节。
教学难点：使学生能够看图拼读音节。
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