根据Erikson(1953年)、成就与混乱的身份是第五

个人发展危机通常随着发展(Erikson遭遇

1953年)。身份危机并不必然与青春期的起点或终点。青春期,

但是是在这期间,第一次的、物理的、认知,以及socio-emotional

儿童的大脑发育都有所不同。因此如何确定自己的问题(即身份

重要性的角度),为今后的发展(即连续性身份坚定)

可能是拉登对青少年有特殊个人的意义。另外迅速

不同的方面发展能力和经验上深入的意识

自我之青少年HRQOL。

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